Sábado 24 de Septiembre del 2016 - 17:50:00
Inicio | Contacto | Iniciar Sesión  
 

Academia de Ciencias

Viernes 23 de Septiembre del 2016
LA CIENCIA SIEMPRE ES BUENA NOTICIA
PERIODISMO CIENTIFICO EN EL MERCOSUR
DIARIO DE NOTICIAS CIENTIFICAS
ACADEMIA DE CIENCIAS
Siempre con la buena noticia para el mercosur y el mundo...para estar informado

Un Estilo Nuevo y Renovada programación en informacion dia a dia.. con dedicacion de espacios relevantes de su programación a la divulgación del conocimiento científico, a la creación y experimentación de la ciencia y tecnologia... siempre actualizando noticias... y es leido en todo el mundo... porque llega .. y se lee.. se consulta.. es punto referencial.
La dimensión humana de la ciencia. La dimensión científica de lo humano.
PENSAMIENTO DEL DIA:
 La humanidad avanza gracias no solo a los potentes empujones de sus grandes hombres-mujeres, sino también a los modestos y humildes impulsos de cada hombre-mujer responsable.
Viernes 23 de Septiembre del 2016
Las efemérides sirven para profundizar acerca de sucesos, acontecimientos, fechas, personajes, celebraciones, etc. de nuestro pasado, cercano o lejano, y que invisten cierto grado de importancia para uno o varios sectores de la CIENCIA

UN DIA COMO HOY

Ocurrió en un día como hoy:

1647 - El famoso matemático René Descartes visitó a Blaise Pascal, que había realizado importantes experimentos sobre presión atmosférica, para debatir con él los resultados obtenidos.
1763 - El cometa Messier pasó a tan sólo catorce millones de kilómetros de la Tierra.
1846 - Descubrimiento del planeta Neptuno.
1915 - Nacimiento del físico nuclear Clifford G. Shull, que recibió un Premio Nobel en 1994.
Viernes 23 de Septiembre del 2016
Viernes 23 de Septiembre del 2016

PROVINCIA Y NACIÓN RECORREN LOCALIDADES APTAS PARA INSTALAR LAS NUEVAS ESTACIONES METEOROLÓGICAS

Técnicos de la APA y de la Subsecretaría de Recursos Hídricos de Nación buscar adonde instalar las cuatro nuevas estaciones.

Funcionarios y técnicos de la Administración Provincial del Agua (APA) y técnicos de la Subsecretaria de Recursos Hídricos de la Nación recorrieron localidades del interior para decidir la ubicación de cuatro nuevas estaciones meteorológicas que servirán de apoyo al Radar Meteorológico ubicado en Resistencia.

En la oportunidad visitaron Colonia Benítez, Las Palmas, Gral. San Martin, Juan José Castelli, Capitán Solari y la Escondida. Además constataron en el Radar Meteorológico de Resistencia las tareas de instalación (eléctrica y de datos) que se realizaron por parte de la provincia.

El recorrido estuvo encabezado por el vocal de la APA Matias Arce, el director de Estudios Básicos, Hugo Rorhmann, Patricia Parini y el Meteorólogo Julio Ríos. Por parte de la Nación acompañó el técnico Marcelo Carbonelli, quien se reunió con funcionarios y directores de la Administración Provincial del Agua para unificar los  criterios de la instalación y analizar como la APA recibirá los datos meteorológicos.  

 

Viernes 23 de Septiembre del 2016
Quain Radio
La empresa Quain Radio adhiere a la difusion de la Ciencia y Tecnologia

Quain Radio

La empresa de Electricidad y Electronica ubicada en Julio Argentino Roca 145 de la Ciudad de Resistencia, en la provincia del Chaco adhiere a la capacitacion y divulgacion de la Ciencia y Tecnologia, prestando su colaboracion para la Capacitacion con distintas instituciones, entendiendo que la Tecnologia es la base fundamental del desarrollo de nuestra provincia y pais.
Julio A.Roca 145  -  Resistencia - Chaco - Argentina    Teléfono: 0362 –4 445350 / 351 Fax: 0362 – 4445565 e-mail:quain_ventas@arnet.com.ar Visítenos en: www.quainradio.com.ar
Jueves 22 de Septiembre del 2016
Alumnos de sexto año de la Escuela Provincial de Educación Técnica 8 de Telén usaron su creatividad y fabricaron una máquina portátil para trozar leña, como respuesta a las necesidades de la región en que se encuentra esta localidad del Departamento Loventué inmersa en el caldenal.
La exhibieron el mes pasado en Carlos Paz (Córdoba) durante el encuentro regional “TécnicaMente”, organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y repetirán la experiencia en la instancia nacional, que se llevará a cabo del 25 al 28 de octubre en la provincia de Salta, donde se presentarán innovaciones de escuelas de Educación Técnico Profesional y Agrotécnicas de las 24 jurisdicciones educativas.
Los alumnos expositores serán Jonathan Gatica, Tomás Damiani y Matías Navarro, quienes cursan el sexto año de la Tecnicatura en Mecanización Agropecuaria (TMA). Estarán acompañados por el docente Hugo Iaconis y el director del establecimiento educativo Andrés Trapaglia.
Lunes 19 de Septiembre del 2016

No te empeñes en realizar HOY todas las tareas de la semana, ni en resolver "todos” los problemas. En las horas de este día, podrás hacer cosas maravillosas si los programas detalladamente y te dedicas disciplinadamente a hacerlas.

Haz HOY lo que tengas que hacer, aunque no te agrade realizarlo. Así florecerá tu voluntad de cumplir con tus compromisos y te disciplinarás para actuar siempre con responsabilidad.

Hoy puede ser un gran día

(Joan Manuel Serrat)

Hoy puede ser un gran día,
plantéatelo así,
aprovecharlo o que pase de largo,
depende en parte de ti.

Dale el día libre a la experiencia
para comenzar,
y recíbelo como si fuera
fiesta de guardar.

No consientas que se esfume,
asómate y consume
la vida a granel.
Hoy puede ser un gran día,
duro con él.

Hoy puede ser un gran día
donde todo está por descubrir,
si lo empleas como el último
que te toca vivir.

Saca de paseo a tus instintos
y ventílalos al sol
y no dosifiques los placeres;
si puedes, derróchalos.

Si la rutina te aplasta,
dile que ya basta
de mediocridad.
Hoy puede ser un gran día
date una oportunidad.

Hoy puede ser un gran día
imposible de recuperar,
un ejemplar único,
no lo dejes escapar.

Que todo cuanto te rodea
lo han puesto para ti.
No lo mires desde la ventana
y siéntate al festín.

Pelea por lo que quieres
y no desesperes
si algo no anda bien.
Hoy puede ser un gran día
y mañana también.

Hoy puede ser un gran día
duro, duro,
duro con él.
Viernes 16 de Septiembre del 2016

Propuesta energética para aprovechar la poda

Los desechos de la poda de árboles o plantas pueden convertirse en energía, contribuyendo a impulsar el desarrollo de los municipios del país. Especialistas del INTI diseñaron una propuesta que va en ese sentido, la que ya fue implementada con éxito y se encuentra lista para ser transferida a partir de la demanda de nuevos municipios.

Propuesta energética para aprovechar la poda
Con el producto de la poda se pueden crear biocombustibles, como pueden ser pellets o briquetas

En la mayoría de los municipios del país, los desechos de la poda (troncos, ramas y hojas) no están incluidos en los sistemas de gestión de residuos y su destino final suele ser la incineración. Ante esta realidad, especialistas del INTI desarrollaron un plan integral para su valorización con el fin de generar biocombustibles.

Una opción es la elaboración de pellets o briquetas, que consisten en cilindros compactados que se utilizan como combustibles ecológicos (o biocombustibles) y para generar energía eléctrica. A diferencia de los fósiles, presentan costos más reducidos y un menor impacto ambiental.

La propuesta busca, además, promover el desarrollo local. “Existen tecnologías en Argentina -algunas de ellas impulsadas desde el INTI- que permiten, ante esta temática, desarrollar pequeños sistemas económicos dentro de los municipios”, destaca Martín Rearte, responsable del Área de Valorización de Recursos Biomásicos del Centro INTI-Tucumán. “Si la poda se considera como un recurso valioso, da pie a una organización virtuosa donde todos ganan: la persona que la recolecta, quien la transforma en energía, el actor que provee de tecnología, el que la comercializa y finalmente el usuario”, agrega.

Dentro del abanico de las posibilidades otra opción es “chipear” la poda, es decir reducirla o triturarla. Al trozarla, es posible comercializarla como combustible para calderas. “También se puede llevar a otro grado de industrialización a través un producto para reemplazar la leña o el carbón”, explica Rearte.

El plan integral desarrollado por el Instituto incluye el diseño de equipos que funcionan con biomasa, como estufas y cocinas que utilizan pellets como combustible. Su objetivo es ponerlo a disposición de los municipios para que puedan fabricarlos. Por su parte, las empresas que se sumen a la cadena podrán postularse para acceder a líneas de financiamiento del Programa de Desarrollo de Proveedores (PRODEPRO), del Ministerio de Producción.

No todos los municipios tienen un arbolado muy frondoso, pero sí pueden tener cultivos, como citrus, tabaco o caña de azúcar, cuyos desechos pueden ser revalorizados. También puede hacerse uso de subproductos de actividades forestales.

Uno de los casos emblemáticos de trabajo se llevó adelante en Presidencia de la Plaza, provincia de Chaco. Desde su municipio se acercaron al Instituto con el fin de resolver un problema ambiental, causado desde la actividad foresto industrial. Como solución, el INTI impulsó la creación de dos plantas industriales que se alimentan de los descartes del polo maderero de la zona: una de gasificación que produce energía eléctrica y otra de pelletizado.

Esta iniciativa está apoyada en la Ley 27.191, reglamentada este año. Su punto clave es que obliga a los grandes consumidores de energía a utilizar el 8% de energías renovables desde 2017 y para 2025 este porcentaje asciende al 20%. “Este es el primer paso para alcanzar una matriz energética más diversa. Cada municipio tendrá su particularidad, por eso les pedimos que se acerquen. La Red de Biomasa en el INTI está presente cada vez en más provincias para dar una solución al problema local”, comenta Rearte.

Viernes 16 de Septiembre del 2016
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
Vivimos en un mundo en que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida, en otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnología.
La Tecnología en el mundo
La idea del progreso, tal como lo concebimos hoy, está íntimamente asociada a la idea de la tecnología, y por consiguiente a la idea de ciencia y de técnica. Estas tres palabras clave, ciencia, técnica y tecnología, vinculadas a actividades específicas del hombre, están indisolublemente ligadas al mundo en que vivimos, un mundo más artificial que natural, un mundo creado por el hombre en sus ansias de dominar transformar las fuerzas de la naturaleza.

La tecnología constituye la otra variable independiente que influye poderosamente sobre las características organizacionales (variables dependientes). Además del impacto ambiental, existe el impacto tecnológico sobre las organizaciones. Todas las organizaciones utilizan algunas formas de tecnología para ejecutar sus operaciones y realizar sus tareas. La tecnología adoptada podrá ser tosca y rudimentaria (como el aseo y limpieza a través del cepillo o de la escoba) como también podrá ser sofisticada (como el procesamiento de datos a través de computador).

Todas las organizaciones dependen de un tipo de tecnología o de una matriz de tecnologías para poder funcionar y alcanzar sus objetivos desde un punto de vista puramente administrativo, se considera la tecnología como algo que se desarrolla predominantemente en las organizaciones, en general, y en las empresas en particular a través de conocimientos acumulados y desarrollados sobre el significado y ejecución de tareas (Know How) y por sus manifestaciones físicas consecuentes (maquinas, equipos, instalaciones) que constituyen un enorme complejo de técnicas utilizadas en la transformación de los insumos recibidos por la empresa en resultados, esto es, en productos o servicios.

La tecnología puede estar o no incorporada a bienes físicos o en bienes de capital, materias primas básicas, materias primas intermedias o componentes, etc. En ese sentido, la tecnología corresponde al concepto de hardware.

La tecnología no incorporada se encuentra en las personas (como los técnicos, peritos, especialistas, ingenieros, etc.) bajo formas de conocimientos intelectuales u operacionales, facilidad mental o manual para ejecutar las operaciones o en documentos que la registran y observan con el fin de asegurar su conservación y transmisión (como mapas, plantas, diseños, proyectos, etc.) corresponde al concepto de software.

Jueves 15 de Septiembre del 2016
MATEMATICAS.. UNA FORMA DIVERTIDA DE APRENDER
A veces uno se pone a pensar del origen de las cosas

Los árabes popularizaron éstos números, pero su origen se remonta a los comerciantes fenicios que los usaban para contar y llevar la contabilidad comercial.

¿Pero has pensado alguna vez por qué "1" significa "uno", "2" significa "dos", etc.?

Los números romanos son fáciles de comprender pero… ¿Cuál es la lógica que hay detrás de ls números arábigos o fenicios?

Pues muy sencillo, se trata de ángulos

Es pura lógica: Si escribes el número en su forma primitiva, verás que:

* El número 1 tiene un ángulo.

* El número 2 tiene dos ángulos.

* El número 3 tiene tres ángulos.

* Y el "O" no tiene ángulos.

Lunes 12 de Septiembre del 2016

Llamó a tomar conciencia de las prácticas agropecuarias para cuidar de los recursos naturales.

  • Galeria
----

Tras la firma de convenio entre el gobernador Domingo Peppo y su par de San Luis Alberto Rodriguez Saá, la ministra de Planificación, Ambiente e Innovación Tecnológica del Chaco María Elina Serrano destacó la unión entre ambas provincias para contribuir a la reconstrucción ambiental.

La funcionaria explicó que dicho acuerdo surgió por la problemática hídrica que se originó en la Cuenca del Morro, la cual obligó a la provincia de San Luis a declarar la emergencia ambiental por los próximos cinco años. De esta manera, Chaco venderá a la provincia puntana alrededor de un millón de árboles autóctonos que serán parte del plan forestal de San Luis para recuperar el sector.

La relación entre ambas provincias fue producto de las gestiones entre los Ministerio de Planificación, Ambiente e Innovación Tecnológica del Chaco y de Medio Ambiente, Campo y Producción de San Luis, quienes avanzaron en los acuerdos de cooperación en materia de estudio, cultivo y forestación de especies nativas o exóticas.

“El acuerdo, cuenta con nueve cláusulas y estará vigente mientras perdure la emergencia ambiental declarada por San Luis”, detalló la ministra de Planificación María Elina Serrano. Indicó que dicho acuerdo establece la venta de plantines de árboles autóctonos (quebracho, algarrobo, entre otras especies de árboles) de Chaco a San Luis, y además la transferencia de tecnología y conocimiento.

En este sentido, Serrano destacó el trabajo del Instituto de Investigaciones Forestales y Agropecuarias (IIFA), asegurando que por su accionar Chaco es pionero en la región en actividades de forestación y enriquecimiento de monte fundamentalmente con algarrobo y quebracho. “El gobierno venderá 1 millón de plantines de algarrobo blanco en un lapso de 2 años de viveros del IIFA, y antes de fin de mes enviaremos los primeros 20 mil árboles a la Provincia de San Luis”, aseguró e indicó que el dinero será reinvertido para mejorar los viveros, “subrayando el inicio de una relación de cooperación entre ambas provincias”.

Asimismo, las provincias tendrán mutua colaboración a través de acciones tendientes a asesoramientos e intervención en materia ambiental, como también la provisión de recursos materiales y humanos, intercambio de información y capacitaciones, y el desarrollo de estudios y proyectos de investigación conjuntos.

Tomar conciencia La ministra Serrano puntualizó en la situación que afronta la provincia de San Luis. Explicó que “la Cuenca del Morro sufrió la presión de la frontera agrícola, donde se cultivó soja durante varios años, lo que hizo que se pierda la cobertura vegetal que tenía la zona que producía retención de humedad en el suelo. Ahora sin esta cobertura el agua se acumula generando nuevos ríos que tienen un arrastre violento que produjo desmoronamiento de vías de comunicación, de caminos, de puentes y el arrastre de suelos de un lugar a otro cambiando las condiciones de fertilidad”.

En esta línea, la ministra llamó a tomar conciencia a los productores sobre el cuidado de la tierra: “Todo esto se produjo en un lapso menos a 10 años, viéndose muy rápido el cambio natural. Y son los mismos destructores del suelo quienes después exigen a los gobiernos que reparen los daños por ellos ocasionados”.

Lunes 05 de Septiembre del 2016
Así lo indicó el Ministro de Educación bonaerense en el marco del II Encuentro Educación Técnico Profesional y la 7º Expo UIO TEC 2016, que se desarrolló en el parque industrial La Cantábrica de Morón donde 150 alumnos exhibieron sus proyectos
Más de 150 alumnos de escuelas técnicas de Ituzaingó, Merlo, Morón, La Matanza, José C. Paz y Malvinas Argentinas mostraron sus proyectos, como así también su capacidad de diseño y desarrollo, en el marco del II Encuentro Educación Técnico Profesional y la 7º Expo UIO TEC 2016 que llevó a cabo en el parque industrial La Cantábrica de Morón.
El Ministro de Educación Alejandro Finocchiaro recorrió los stands donde se exponían los trabajos de los alumnos y entregó kits de robótica a las escuelas técnicas y centros de Formación Profesional de la Región Educativa 8. En este marco, el titular de la cartera educativa expresó: "Con una mano en el corazón, les agradezco profundamente a todos los inspectores, directivos y docentes y a todos los que en toda la provincia de Buenos Aires hoy decidieron educar".
"La articulación entre la educación técnica y el mundo productivo es vital, la Argentina creció cuando eso se dio, y eso generó el crecimiento de los países. Lo mismo sucede cuando se integra lo público y lo privado, cuando no se los considera actores antagónicos sino complementarios", completó Finocchiaro, quien estuvo acompañado por el presidente de la Unión Industrial del Oeste Edgardo Gámbaro, el subsecretario de Política Docente y Gestión Territorial bonaerense Manuel Vidal y el director provincial de Educación Técnica Profesional Gerardo Marchesini.
El Ministro destacó que "es importante que estos proyectos y estas investigaciones se puedan mostrar, por eso son tan destacables este tipo de encuentros. Algunos de estos proyectos llevan dos o tres años de realización y participan varias camadas de chicos, que con valores como la solidaridad y el trabajo en equipo, buscan respuestas a las necesidades de sus comunidades".
En tanto, Finocchiaro al referirse a los industriales de la región indicó que "las pymes son el motor de la economía de casi todas las regiones y en especial de esta zona de la provincia". En ese sentido, el funcionario destacó: "Los que estamos en la función pública tenemos la obligación de generar las condiciones favorables para que los empresarios vuelvan a cumplir el rol clave dentro de nuestra industria y nuestro desarrollo".
"Los emprendedores son los hacedores de sueños, los que van a hacer el país grande", completó el Ministro.
Participaron de la actividad, el ministro de Producción de la Provincia Joaquín de la Torre, el intendente de Morón Ramiro Tagliaferro, el intendente de Hurlingham, Juan Zabaleta, el presidente de la Unión Industrial del Oeste (UIO) Edgardo Gámbaro, el director provincial de Educación Técnica Profesional Gerardo Marchesini, entre otras autoridades educativas, provinciales y comunales
Lunes 05 de Septiembre del 2016
Con el fin de que brinden un servicio a los chicos de instituciones que más lo necesiten, alumnos de las escuelas de Educación Técnica de la provincia realizarán dispositivos para los alumnos de las de Educación Especial.
Así quedó establecido en un convenio firmado entre el Ministerio de Educación con el INET y el INTI que plantea la posibilidad a los estudiantes de escuelas técnicas de realizar dispositivos como sillas de ruedas o posturales para los alumnos de educación especial o para las escuelas integradoras que así lo requieran.
Actualmente, estos dispositivos son de muy alto valor y son los padres los que se hacen cargo de su financiamiento. "Hay pequeños de bajos recursos que no pueden acceder, van en cochecitos o sillas y no es lo más óptimo para desarrollar", explicó el ministro de Educación Felipe de los Ríos.
El INET va a proveer los materiales para que los alumnos puedan desarrollar los dispositivos, con lo cual los beneficiarios de estos no deberán abonar nada.
Viernes 02 de Septiembre del 2016
No se puede ver ni palpar, sin embargo, se siente. La música es una de las manifestaciones artísticas más universales y, a la vez, uno de los rasgos más singulares, junto con el habla, del ser humano. Pero el lenguaje musical tiene, también, mucho en común con otro lenguaje que la inteligencia ha inventado para describir la realidad: la ciencia. Ésta habla de espectros, frecuencias, resonancias, vibraciones y análisis armónico. No es una simple coincidencia, no hay música sin física
El sonido es un fenómeno físico originado por la vibración de los cuerpos y que se trasmite por el aire en forma de ondas. El efecto estético de un sonido depende de la relación lógica y pautada de sus vibraciones. Es decir, que en el fenómeno musical existe una esencia matemática. Y si consideramos la música como una sensación auditiva cuyo propósito es invocar emociones, disciplinas como la fisiología, la psicología, la bioquímica y las neurociencias tienen mucho que decir.
Lunes 29 de Agosto del 2016
ADIOS PC...HOLA CELULAR..
BIENVENIDOS AL MAÑANA..ADIOS PC ..HOLA CELULAR

La casa está conectada. Podemos navegar en la cocina, leer el correo electrónico en la sala, revisar noticias en la habitación, envíar fotos en el comedor.

El ordenador es un simple almacén de archivos, no mi punto central de acceso a la red. Todo lo podemos hacer desde el celular.

El pequeño dispositivo es el centro de acceso a internet, de reproducción de música y video, de trabajo, de comunicación y de información.

Lunes 29 de Agosto del 2016
"En cada acto medico debe estar presente el respeto por el paciente y los conceptos eticos y morales; entonces la ciencia y la conciencia estaran siempre del mismo lado, del lado de la humanidad." Dr. Rene G. Favaloro

Lunes 29 de Agosto del 2016
¿Qué aporta la Radioafición?
1. Desarrolla una fuente de experiencia en la electrónica sin costo para la nación.
2. Contribuye y demuestra innovaciones en la electrónica.
3. Promueve la exploración de los fenómenos de propagación, así como el desarrollo de tecnología para el uso más eficiente del espectro de frecuencias.
4. Proporciona recursos para comunicaciones en casos de desastre
5. Promueve la amistad y comprensión internacionales.
6. Proyecta la imagen de la nación.
7. Proporciona una oportunidad de aprendizaje para todos, incluyendo los jóvenes, los de mayor edad y los minusválidos.
8. Es un servicio disciplinado que se regula por sí solo
Miércoles 24 de Agosto del 2016
El Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación busca profundizar el acercamiento de la ciencia y la innovación a la sociedad con el propósito de contribuir a la apropiación social del conocimiento y a la formación de una ciudadanía responsable.

El Programa se propone estimular las vocaciones científicas y tecnológicas en los jóvenes, promover la cultura científica, contribuir a la comprensión de la importancia de la investigación y de sus resultados para el desarrollo de la sociedad, promover la cultura innovadora en pequeñas y medianas empresas y contribuir a la comunicación dentro de la comunidad científica. Para su concreción, el Programa actúa de manera directa, a través de la ejecución de acciones propias, y de manera indirecta, a través de la promoción de acciones de otros actores sociales.
Miércoles 24 de Agosto del 2016

CUALIDADES DE LA PERSONA CREATIVA

Se debe aclarar que no existe ningún estereotipo del individuocreador, si bien todos presentan ciertas similitudes, pueden haber otras cualidades que no exactamente concuerden con estas.  Algunas de esassimilitudes se indican a continuación:

1. Manifiestan una gran curiosidad intelectual.

2. Disciernen y observan de manera diferenciada.

3. Tienen en sus mentes amplia información que puedencombinar, elegir y extrapolar para resolver problemas.

4. Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideasdivergentes.

5. La mayoría puede ser introvertidos.

6. No están pendientes de lo que los otros piensan sobreellos y se hallan bastante liberados de restricciones e inhibicionesconvencionales.

7. No son conformistas en sus ideas, pero tampocoanticonformistas. Son más bien, auténticamente independientes.

8. Poseen capacidad de análisis y síntesis.

9. Poseen capacidad de redefinición, es decir parareacomodar ideas, conceptos, gente y cosas, para trasponer las funciones de losobjetos y utilizarlas de maneras nuevas.

Miércoles 24 de Agosto del 2016
Se realizó en la UNNE un Taller de Capacitación de cara a una nueva edición sobre el programa “Los Científicos Van a las Escuelas” que busca despertar vocaciones científicas entre los jóvenes en la provincia de Corrientes.

“Los Científicos Van a las Escuelas” es una iniciativa organizada por el Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación. Propone la interacción entre científicos y docentes promover el conocimiento general sobre la metodología de la ciencia y despertar vocaciones científicas entre los jóvenes.

La UNNE es una de las instituciones que participa de la iniciativa, en articulación con el Gobierno de la Provincia de Corrientes y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación. La primera experiencia en Corrientes se realizó en el año 2014.

Ahora se iniciará una nueva edición del programa en la provincia, para lo cual se llevó a cabo en el Salón del Consejo Superior de la UNNE un Taller de Capacitación a cargo de técnicos del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación.

Durante la apertura del Taller, se destacó que el actual contexto de fortalecimiento de las actividades científico tecnológicas en el país y en la región debe ser aprovechado para despertar el interés por la ciencia en las nuevas generaciones.

El Taller estuvo encabezado por la Rectora de la UNNE, profesora María Delfina Veiravé, acompañada por la Secretaria General de Ciencia y Técnica de la UNNE, doctora María Silvia Leoni, la Subsecretaria de Gestión de Ciencia y Técnica de la UNNE, magíster Mónica Auchter, y la Directora de Ciencia y Tecnología del Ministerio de educación de Corrientes,  Marisa Sosa Dansey.

Participaron además directivos y docentes de escuelas de distintos niveles educativos, así como investigadores de la Universidad.

La Rectora de la UNNE indicó que la Universidad tiene una enorme responsabilidad con el sistema educativo, entre otras razones porque se ocupa de la formación docente y además porque recibe a los egresados del sistema educativo provincial  

Esta responsabilidad hace que la Universidad deba encarar una acción sistemática de diálogo con el sistema educativo, pues se necesitan mutuamente para desarrollar sus objetivos, y sostuvo que el programa “Los Científicos Van a las Escuelas” representa una oportunidad invalorable para lograr un trabajo articulado.

Detalló que la UNNE tiene 900 investigadores calificados, 400 becarios de investigación en formación, gran parte de los cuales se desempeñan en las áreas de ciencias básicas y naturales. “Este capital de trabajo, con conocimiento y experticia, puede ponerse en diálogo para una mejor relación entre ciencia y sociedad”.

La profesora Veiravé expuso su deseo de que el programa dentro de las escuelas no sea motorizado sólo por uno o algunos docentes interesados, sino que pueda involucrar a toda la institución. Además bregó para que pueda ser también una acción transformadora en contextos de alta vulnerabilidad social como suelen ser los territorios en los que están ubicadas las escuelas.

Por su parte, la Directora de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación de Corrientes, Marisa Sosa Dansey, señaló que la tarea de promover las vocaciones científicas representa un desafío para los docentes que implica un desarrollo profesional, de saber que el título docente lo debe animar a superarse en pos de lograr beneficiar a los estudiantes.

Indicó que en el área de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación a principios de año se fijaron lineamientos prioritarios entre los cuales figura la promoción de las vocaciones científicas entre jóvenes.

En tanto, la Secretaria General de Ciencia y Técnica de la UNNE, doctora María Silvia Leoni, recordó que en el año 2014 se llevó a cabo la primera experiencia del programa “Los Científicos Van a la Escuela”, que en particular para la UNNE posibilitó fortalecer sus objetivos de transferir los conocimientos generados en la Universidad.

Señaló que este programa se enmarca dentro de una acción estratégica de la Secretaría General de Ciencia y Técnica de vinculación con el sistema educativo de la región.

EL PROGRAMA. En el marco del Taller,  se recordó que el programa  “Los Científicos Van a las Escuelas” está dirigido a científicos y docentes de nivel primario, secundario y/o terciarios de todo el país que deseen mejorar las clases de ciencias en el aula y busquen fomentar el conocimiento científico entre sus alumnos.

En cada provincia participan establecimientos educativos seleccionados por cada Ministerio de Educación provincial y científicos seleccionados por la Universidad Nacional que ejerza la Coordinación Científica, en el caso de Corrientes la UNNE.

El trabajo se realiza en un área disciplinar elegida entre el docente y las autoridades escolares. Estas pueden ser: biología, química, física, astronomía y ciencias de la tierra. Los temas deben formar parte de la currícula educativa y ser consensuados entre el científico y el docente.

Miércoles 24 de Agosto del 2016
A los 30 años, porque es cuando se empieza a deteriorar el programa genético, según el catedrático de Fisiología Humana Francisco Mora. Jaime Miquel, ex director del Laboratorio de Envejecimiento de la NASA, dice que a esta edad comienza el cambio de la fisonomía: aumenta el peso, baja el metabolismo y los niveles de ciertas hormonas, aparecen cambios en los patrones de sueño, se pierde memoria. Pero no es un proceso irremediable. Una dieta frugal rica en frutas y verduras, el ejercicio físico moderado y la actividad mental ayudan a retrasar el envejecimiento y activan los factores neurotróficos capaces de rejuvenecer el cerebro.
Martes 23 de Agosto del 2016
Desde hace décadas el ocio es considerado un factor de calidad de viday un recurso de primera magnitud para estimular el desarrollo personaldel sujeto. Además, son muchas las investigaciones que han puesto derelieve las posibilidades preventivas y terapéuticas del disfrute deexperiencias de ocio. Los estudios son numerosos, como también lo sonlos posibles modelos de intervención con mayores.

Elocio y la recreación, en el adulto mayor, han de entenderse yapreciarse como algo más allá de lo simplemente personal, en cuanto alempleo del tiempo libre ha de verse más bien como una acción queproyectada desde lo social puede crear las condiciones que faciliten laelevación de la calidad de vida de estas personas, y contribuya al desarrollo de estilos de vida más saludables y autónomos a esta edad.

Enla tercera edad, la actividad física-intelectual y el interés por elentorno canalizadas a través de actividades de recreación y ocioproductivo, favorecen el bienestar y la calidad de vida de los individuos.

Recientemente encontré en internet un trabajo sobre la recreación en el adulto mayor, que brindaba la siguiente definición:

“...la recreación es un proceso de acción participativa y dinámica quefacilita entender la vida como una vivencia de disfrute, creaciones ylibertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades del ser humanopara su realización y mejoramiento de la calidad de vida individual ysocial, mediante la práctica de actividades físicas, intelectuales o deesparcimiento”.

El ocioy la recreación, desde esta visión, resultan generadores de beneficiosmúltiples para las personas de la tercera edad, entre ellos podemosmencionar los siguientes:

  • Potenciar la creatividad y la capacidad estética y artística
  • Favorecer el mantenimiento de un funcionamiento psicomotriz adecuado
  • Fomentar los contactos interpersonales y la integración social
  • Mantener, en cierto nivel, las capacidades productivas
  • Hacer frente a las disminuciones y limitaciones físicas
  • Mantener equilibrio, flexibilidad y expresividad corporal
  • Servir como medio de distensión y enfrentamiento activo al estrés y las tensiones propias de esta etapa de la vida
  • Contribuir al mantenimiento del sentimiento de utilidad y autoestima personal
  • Fomentar la creatividad y productividad en el uso del tiempo libre
  • Mantener o desarrollar la capacidad del disfrute lúdico y la apertura hacia nuevos intereses y formas de actividades
  • Fomentar la comunicación, la amistad y el establecimiento de relaciones interpersonales ricas y variadas
  • Propiciar el bienestar y la satisfacción personal
Las modalidades de recreación que pueden ser instrumentadas, dejando siempre abierta la opción de libre elección, serían:

  • Recreación artística y cultural
  • Recreación deportiva
  • Recreación pedagógica
  • Recreación ambiental
  • Recreación comunitaria
  • Recreación terapéutica
Enfin, de lo que se trata es de emplear las actividades de ocio y derecreación para el fomento de estilos de vida en el adulto mayor, quepropicien su salud y bienestar y lo impliquen en acciones que le sirvan como instrumento para el crecimiento la autodeterminación personal y su adecuada inserción en la vida comunitaria y social.

Publicidad



Galería de Fotos

Enlaces

Publicidad




PLUS NOTICIAS









Escríbanos

ACADEMIA DE CIENCIAS

Visitas

Visitas de Hoy:2450
Visitas de Ayer:5278
Visitas del Mes:852964
Visitas Totales:8971700

Academia de Ciencias